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二、学会赏识，力争让农民的孩子也能受到最好的教育
杨瑞清认为，赏识教育重点强调会爱，是素质教育理念。他反复强调，教育没有爱不行，仅有爱不够，关键是要掌握会爱的艺术，在继承陶行知先生“爱满天下”和斯霞老师“童心母爱”教育思想的基础上，致力于“达成被爱，引导施爱，启发自爱”，遵循“走近生命，发现潜能，唤起自信，善待差异，引导自选”的教育原理和“尊重、相信、理解、激励、包容、提醒”的操作原则，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐成长。
杨瑞清强调，实施赏识教育要解决“不赏识”问题。改变教育中指责、抱怨的习惯心态，变“食指教育”为“大拇指教育”。实施赏识教育还要解决“假赏识”问题。改变教育中一味地溺爱、一味地表扬、奖励的错误倾向。他说，赏识教育看重优点，不纠缠缺点，用优点激励孩子不断进步，让所有的孩子都成为“好孩子”，拥有“好心情”，过上“好日子”，形成良性循环，拥有一个幸福的童年，充满自信地面对未来的竞争和挫折。
杨瑞清和全体教师共同努力，在课堂里，充分尊重学生的主体性，引导学生自主选择，做学习的主人；在班级里，发动学生全员管理，做集体的主人；在评价上，为每个学生写优点卡，让学生通过优点分享，做心灵的主人。他们还通过召开家长会、家访等手段，积极推行家庭赏识教育，让学生做生活的主人。
实施赏识教育，大幅度提高了行知小学的教育质量。“十五”期间，杨瑞清抓住农村教育布局调整的机遇，争取到政府上千万的投入，建成了由中科院院士齐康教授义务设计的新校舍，周边6所农村小学陆续并入行知小学。行知小学先后被评为南京市“德育先进集体”、“科技教育先进集体”，曾两次被评为“江苏省模范小学”，2004年，通过了南京市实验小学验收，2005年通过了江苏省实验小学验收。杨瑞清的“为农民办一所真正的好学校，让农民的孩子也能受到最好的教育”的美好愿望正在变为现实。
二、学会赏识，力争让农民的孩子也能受到最好的教育
杨瑞清认为，赏识教育重点强调会爱，是素质教育理念。他反复强调，教育没有爱不行，仅有爱不够，关键是要掌握会爱的艺术，在继承陶行知先生“爱满天下”和斯霞老师“童心母爱”教育思想的基础上，致力于“达成被爱，引导施爱，启发自爱”，遵循“走近生命，发现潜能，唤起自信，善待差异，引导自选”的教育原理和“尊重、相信、理解、激励、包容、提醒”的操作原则，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐成长。
杨瑞清强调，实施赏识教育要解决“不赏识”问题。改变教育中指责、抱怨的习惯心态，变“食指教育”为“大拇指教育”。实施赏识教育还要解决“假赏识”问题。改变教育中一味地溺爱、一味地表扬、奖励的错误倾向。他说，赏识教育看重优点，不纠缠缺点，用优点激励孩子不断进步，让所有的孩子都成为“好孩子”，拥有“好心情”，过上“好日子”，形成良性循环，拥有一个幸福的童年，充满自信地面对未来的竞争和挫折。
杨瑞清和全体教师共同努力，在课堂里，充分尊重学生的主体性，引导学生自主选择，做学习的主人；在班级里，发动学生全员管理，做集体的主人；在评价上，为每个学生写优点卡，让学生通过优点分享，做心灵的主人。他们还通过召开家长会、家访等手段，积极推行家庭赏识教育，让学生做生活的主人。
实施赏识教育，大幅度提高了行知小学的教育质量。“十五”期间，杨瑞清抓住农村教育布局调整的机遇，争取到政府上千万的投入，建成了由中科院院士齐康教授义务设计的新校舍，周边6所农村小学陆续并入行知小学。行知小学先后被评为南京市“德育先进集体”、“科技教育先进集体”，曾两次被评为“江苏省模范小学”，2004年，通过了南京市实验小学验收，2005年通过了江苏省实验小学验收。杨瑞清的“为农民办一所真正的好学校，让农民的孩子也能受到最好的教育”的美好愿望正在变为现实。 |
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