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课题专栏

幼儿教育科学化发展理论与实践研究

      指导思想：以邓小平建设具有中国特色社会主义的理论、江泽民三个代表重要思想以及党的教育方针为指导思想，以我国著名儿童教育家、现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴的活教育思想为学术指南，坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。在吸取古今中外先进教育思想和有益经验的同时，积极探索适合我国农村幼儿教育、符合儿童身心发展规律的教育道路，全面提高农村幼儿的保教质量，实现城乡幼儿的公平教育与和谐发展。
二、研究原则、目标及内容
1、研究目标
（1）探索幼儿教育的科学管理体制、机制，利用各种社会资源，提高办园效益，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要；促进幼儿教育的整体发展和教育质量的全面提高。
（2）探索幼儿教育科学化的课程体系，突出园本课程研究，让幼儿在接受世界先进文化的同时，走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土文化，弘扬民族精神和创新精神和科学精神，培养爱国主义情感。
（3）探索普及科学育儿知识的方法途径和内容，贯彻幼儿教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、和指导家庭、社区早期教育等，创建多种形式的幼儿教育服务网络，促进家庭教育质量不断提高。
（4）探索幼儿教师和保教人员综合素质提高的规律和最佳途径。在幼儿园建立起促进教师专业水平的有效机制，提高教师队伍的素质和水平。
2、研究内容
     以0——6岁幼儿、家长、保教人员、幼儿园为实验对象，用整体取样的方法在全国若干城市设立实验幼儿园。在总课题组的统一规划下组织实施，各实验区、幼儿园各负其责、协作攻关。实验结果与非实验园、实验区同龄幼儿及家长、保教人员比较作纵向或者前后比较。
实验方法：
     本实验采用调查法、实验法、经验总结法等多种方法同时进行。
课题主要研究内容和研究方向：
（1）幼儿教育的现状及对策研究
（2）科学发展观与幼儿教育发展研究；
（3）关于幼儿教育课程模式改革的研究
（4）关于科学育儿知识在农村普及的研究
（5）幼儿家庭教育的研究
（6）幼儿师资、保育员整体素质提升的研究
（7）幼儿教育管理体制和机制改革研究
（8）幼小衔接研究
（9）幼儿园园本课程和园本文化的研究
（10）幼儿师范教育改革与发展研究
（11）幼儿园教师校本培训研究
（12）艺术教育与幼儿发展研究　
（13）幼儿发展评价研究
（14）幼儿身心健康发展问题研究

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