3
月
13日
，枝阳中学报告厅内座无虚席，
教育局有关领导、乡教管中心主任、中小学校长等
400余人聆听
杨瑞清校长《走在行知路上，创造精彩人生》主题报告会。
为了开好这次报告会，杨瑞清校长来到会宁一中、教场小学、高庙小学、炭山小学、新添回民中学等
10余所学校，实地查看了我县部分中小学校容校貌、师资队伍建设、教育教学、校园文化建设、办学条件等工作。在中川中学，杨瑞清参观了教师宿舍和学生宿舍，当看到宿舍虽小但非常整齐时，杨瑞清说，会宁的孩子在这样艰苦的环境下学习成长，以状元县的姿态走向全国，真是非常了不起，会宁的
教师能够与学生同‘苦’，学生从教师身上可以看到希望和力量。
在
4个多小时的报告会上，杨瑞清
详细介绍了自己在二十余年的乡村教育实践中，从创办行知试验班到创立行知小学，以及打造行知学校的艰苦办学经历。针对农村学校如何办、农村孩子怎么教、农村教师怎么当等话题，杨瑞清指出，农村学校要联合，小学校可以发展大教育；
老师一定要有“花苞心态”，
要相信孩子现在不好，以后一定会变好，不要心急，而是耐心的等待、呵护，直到花开；在农村学校，要让教师成长的速度超过离开的速度。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
在
4个多小时的报告会上，杨瑞清
详细介绍了自己在二十余年的乡村教育实践中，从创办行知试验班到创立行知小学，以及打造行知学校的艰苦办学经历。针对农村学校如何办、农村孩子怎么教、农村教师怎么当等话题，杨瑞清指出，农村学校要联合，小学校可以发展大教育；
老师一定要有“花苞心态”，
要相信孩子现在不好，以后一定会变好，不要心急，而是耐心的等待、呵护，直到花开；在农村学校，要让教师成长的速度超过离开的速度。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
为了开好这次报告会，杨瑞清校长来到会宁一中、教场小学、高庙小学、炭山小学、新添回民中学等
10余所学校，实地查看了我县部分中小学校容校貌、师资队伍建设、教育教学、校园文化建设、办学条件等工作。在中川中学，杨瑞清参观了教师宿舍和学生宿舍，当看到宿舍虽小但非常整齐时，杨瑞清说，会宁的孩子在这样艰苦的环境下学习成长，以状元县的姿态走向全国，真是非常了不起，会宁的
教师能够与学生同‘苦’，学生从教师身上可以看到希望和力量。
在
4个多小时的报告会上，杨瑞清
详细介绍了自己在二十余年的乡村教育实践中，从创办行知试验班到创立行知小学，以及打造行知学校的艰苦办学经历。针对农村学校如何办、农村孩子怎么教、农村教师怎么当等话题，杨瑞清指出，农村学校要联合，小学校可以发展大教育；
老师一定要有“花苞心态”，
要相信孩子现在不好，以后一定会变好，不要心急，而是耐心的等待、呵护，直到花开；在农村学校，要让教师成长的速度超过离开的速度。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
在
4个多小时的报告会上，杨瑞清
详细介绍了自己在二十余年的乡村教育实践中，从创办行知试验班到创立行知小学，以及打造行知学校的艰苦办学经历。针对农村学校如何办、农村孩子怎么教、农村教师怎么当等话题，杨瑞清指出，农村学校要联合，小学校可以发展大教育；
老师一定要有“花苞心态”，
要相信孩子现在不好，以后一定会变好，不要心急，而是耐心的等待、呵护，直到花开；在农村学校，要让教师成长的速度超过离开的速度。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
为了开好这次报告会，杨瑞清校长来到会宁一中、教场小学、高庙小学、炭山小学、新添回民中学等
10余所学校，实地查看了我县部分中小学校容校貌、师资队伍建设、教育教学、校园文化建设、办学条件等工作。在中川中学，杨瑞清参观了教师宿舍和学生宿舍，当看到宿舍虽小但非常整齐时，杨瑞清说，会宁的孩子在这样艰苦的环境下学习成长，以状元县的姿态走向全国，真是非常了不起，会宁的
教师能够与学生同‘苦’，学生从教师身上可以看到希望和力量。
在
4个多小时的报告会上，杨瑞清
详细介绍了自己在二十余年的乡村教育实践中，从创办行知试验班到创立行知小学，以及打造行知学校的艰苦办学经历。针对农村学校如何办、农村孩子怎么教、农村教师怎么当等话题，杨瑞清指出，农村学校要联合，小学校可以发展大教育；
老师一定要有“花苞心态”，
要相信孩子现在不好，以后一定会变好，不要心急，而是耐心的等待、呵护，直到花开；在农村学校，要让教师成长的速度超过离开的速度。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
在
4个多小时的报告会上，杨瑞清
详细介绍了自己在二十余年的乡村教育实践中，从创办行知试验班到创立行知小学，以及打造行知学校的艰苦办学经历。针对农村学校如何办、农村孩子怎么教、农村教师怎么当等话题，杨瑞清指出，农村学校要联合，小学校可以发展大教育；
老师一定要有“花苞心态”，
要相信孩子现在不好，以后一定会变好，不要心急，而是耐心的等待、呵护，直到花开；在农村学校，要让教师成长的速度超过离开的速度。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
杨瑞清是南京市浦口区行知实验学校校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，全国十佳中青年教师、全国师德标兵、全国“五一”劳动奖章获得者。
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