课程将融合节约教育

　　市教委有关负责人表示，当前，许多孩子的节约意识比较淡薄，节约习惯尚未养成。本着为未来负责的原则，有必要对中小学生进行节约教育和宣传，让更多的孩子参与节约型学校建设。
　　各中小学应把节约教育与国家课程有机融合，使节约教育成为覆盖各学科领域的通识教育。各学科教师应深入挖掘与本学科教学相关的节约教育内容，将节约理念有机地渗透到学科教育教学活动之中。

　　节能纳入高校领导考核

　　在高校节能方面，文件首次规定，校园节能工作将与高校领导的业绩考核挂钩。学校主要领导作为校园节能工作的责任人，各院系、部门负责人为该部门单位能效管理和节能工作的第一责任人，并建立相应的业绩考核体系。
　　高校应把具有节约品行与能力的人才培育纳入学校教育之中，把节约理念和知识纳入思想品德课和政治理论课的课程建设当中，并纳入专业的课程体系、学科的内容体系当中，使节约教育覆盖各个专业和学科，成为通识教育和专业学科教育内容的重要组成部分。

　　校园用水2012年降一成

　　意见要求，各级学校应在空调、办公用车、照明等方面提倡行为节能。提倡下班前半小时提早关闭空调。过渡季节尽量不开或少开空调，以开窗通风或使用电风扇为主或延缓空调开启时间。倡导减少私家车的使用，提高学校班车的满载率。公务用车采购小排量、低油耗、低排放车辆，按规定及时淘汰环保不达标、油耗高的车辆。
　　按照规划，到2012年，各中小学、高校应实现以下节约指标：人均用水量比2009年下降10%，再生水利用率达到70%，人均用电量比2009年下降5%，生活垃圾分类达标率达到50%。（张灵）